Buku Panduan Pembelajaran Mendalam IPAS SD/MI untuk Guru Kelas 3, 4, 5, 6 Fase B dan C Semester 1-2
Daftar Isi
Buku Panduan IPAS SD/MI/Program Paket A untuk Guru Kelas 3, 4, 5, 6 Fase B dan C Semester 1-2 Kurikulum Merdeka Pendekatan Pembelajaran Mendalam/Deep Learning
Latar Belakang
Kehadiran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) dalam perkembangan
kurikulum di Indonesia merupakan suatu kebaruan. Mata pelajaran IPA dan IPS yang sebelumnya
merupakan mata pelajaran terpisah, diintegrasikan menjadi satu mata pelajaran, yaitu
IPAS. Integrasi kedua mata pelajaran ini bukanlah proses yang sederhana karena keduanya
memiliki karakteristik dan metodologi yang berbeda sehingga diperlukan upaya khusus untuk
menyatukannya dalam satu mata pelajaran yang koheren dan efektif.
Meskipun disambut positif, tetapi integrasi ini diindikasikan memicu munculnya permasalahan
dalam implementasinya. Pertama, munculnya pemahaman yang berbeda-beda di kalangan
pendidik terkait konsep dan implementasinya. Kedua, keterbatasan fasilitas yang dimiliki oleh
setiap satuan pendidikan untuk mendukung pembelajaran IPAS yang efektif. Ketiga, tuntutan
sumber daya manusia dan perkembangan yang berbeda di setiap wilayah.
Tantangan besar lain yang dihadapi adalah pencapaian hasil pembelajaran yang belum sesuai
harapan, sebagaimana dibuktikan oleh skor PISA yang rendah dan hasil pembelajaran yang tidak
memuaskan (Mustafa, 2023; Kurniawati et al., 2018). Hal ini disebabkan kesenjangan efektivitas
pembelajaran antar satuan pendidikan, penggunaan metode tradisional, ketidaksiapan
murid, asesmen yang dominan mengandalkan hafalan, dan proses yang tidak menumbuhkan
kreativitas dan berpikir kritis (Kemendikdasmen, 2025). Padahal pemerintah telah menggulirkan
kebijakan penyederhanaan materi dan fokus pada materi esensial yang mengutamakan
perkembangan kompetensi murid. Namun faktanya, proses pembelajaran cenderung terjebak
dalam surface learning (Nugroho, 2025). Pembelajaran yang terjadi sering kali mengandalkan
hafalan atau pemahaman di permukaan, serta kurang mengaitkan materi pelajaran dengan
kehidupan sehari-hari atau isu-isu yang lebih besar seperti perubahan iklim, literasi finansial,
dan kesehatan.
Solusi untuk mengatasi tantangan ini, Pembelajaran Mendalam diintegrasikan ke dalam
kurikulum sebagai pendekatan untuk memberikan pemahaman yang lebih dalam, kontekstual,
dan bermakna bagi murid. Dengan menerapkan prinsip berkesadaran, bermakna, dan
menggembirakan, pendekatan ini diyakini dapat mendorong kemampuan berpikir kritis, kreativitas, dan penyelesaian masalah. Dengan demikian, penerapan pembelajaran mendalam
bukan hanya akan meningkatkan kualitas pendidikan, tetapi juga membekali murid dengan
keterampilan yang relevan untuk menghadapi tantangan masa depan.
Sebagai salah satu upaya untuk mengatasi munculnya berbagai permasalahan seperti yang
telah dijelaskan, maka disusunlah panduan mata pelajaran IPAS. Panduan mata pelajaran dapat
membantu pendidik memahami capaian pembelajaran, termasuk integrasi ketiga isu prioritas
(pendidikan perubahan iklim, literasi finansial, dan kesehatan), serta memahami penerapan
pembelajaran mendalam. Hal ini menjadi landasan yang kuat bagi pendidik dalam menyusun
rancangan strategi pembelajaran yang efektif, relevan, serta sesuai dengan standar yang
ditentukan.
Berdasarkan proses umpan balik dan penyesuaian
dengan regulasi terbaru, terdapat kebutuhan adanya dokumen yang memandu pendidik dalam
menerjemahkan Capaian Pembelajaran ke dalam pembelajaran di kelas dengan pendekatan
pembelajaran mendalam. Panduan mata pelajaran IPAS disusun untuk membantu pendidik dan
satuan pendidikan memahami dan menganalisis kemampuan yang esensial dibangun pada
murid yang termuat dalam Capaian Pembelajaran IPAS.
Kurikulum merupakan salah satu alat bantu utama untuk mewujudkan pendidikan bermutu untuk
semua. Panduan mata pelajaran IPAS merupakan acuan dalam pembelajaran intrakurikuler yang
dapat digunakan oleh pendidik untuk mempelajari dan mendiskusikan lebih dalam isi dari Capaian
Pembelajaran IPAS, untuk kemudian dapat merancang pembelajaran yang berkualitas sesuai
dengan tahap perkembangan dan berpusat pada murid dengan mengakomodasi pembelajaran
yang memberi kesempatan kepada murid dalam mengemukakan gagasan, mampu memilih,
menemukan hal yang diminati, mengembangkan kemampuan, dan mampu memecahkan
masalah. Sebagaimana tertera dalam Standar Proses, pembelajaran adalah kegiatan belajar
yang diselenggarakan dalam suasana belajar; interaktif; inspiratif; menyenangkan; menantang;
memotivasi murid untuk berpartisipasi aktif; dan memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa,
kreativitas, kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik, serta psikologis
murid. Panduan ini berupaya membantu pendidik memfasilitasi penyelenggaraan pembelajaran
yang dapat mewujudkan hal tersebut. Hal ini tentunya didukung dengan menciptakan iklim
satuan pendidikan dan kepemimpinan kepala satuan pendidikan yang mendukung murid
berdaya dan menjadi pelajar sepanjang hayat.
Panduan Mata Pelajaran IPAS merupakan dokumen yang berisi penjelasan dari kemampuan
apa saja yang penting dibangun dan dikembangkan berdasarkan Capaian Pembelajaran IPAS,
contoh cara murid menunjukkan ketercapaian kemampuan tersebut dan contoh hal-hal yang
dapat dilakukan pendidik untuk dapat mendukung ketercapaian kemampuan murid. Selain
itu, panduan ini juga memberikan contoh alur tujuan pembelajaran berdasarkan Capaian
Pembelajaran dan contoh perencanaan pembelajaran yang dapat dikembangkan dari alur
tujuan pembelajaran tersebut. Panduan ini melengkapi Panduan Pembelajaran dan Asesmen
serta panduan dan buku guru lainnya yang telah diterbitkan terkait kurikulum, pembelajaran,
dan asesmen.
Tujuan
Panduan ini disusun untuk memandu pendidik supaya lebih memahami penerapan mata
pelajaran IPAS dengan pembelajaran mendalam sesuai dengan karakteristik satuan
pendidikan.
Sasaran
Sasaran panduan ini adalah guru kelas dan guru IPAS pada jenjang SD/MI/SDLB/Program
Paket A.
Struktur Panduan
Panduan mata pelajaran IPAS ini terdiri dari empat bagian utama yang saling terkait dan
mendukung penerapan pembelajaran mendalam. Bagian pertama, Pendahuluan, mencakup
Latar Belakang, Tujuan, Sasaran, dan Struktur Panduan yang memberikan gambaran umum
tentang tujuan penyusunan panduan ini. Bagian kedua, Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran
IPAS, menjelaskan deskripsi capaian pembelajaran, komponen-komponen penting seperti
rasional, tujuan, karakteristik, serta capaian pembelajaran untuk setiap fase. Bagian ketiga,
Pemetaan Materi Esensial, menguraikan kerangka kerja pembelajaran mendalam, yang
mencakup kompetensi yang diharapkan serta materi esensial yang perlu dikuasai oleh
murid. Terakhir, bagian keempat, Perencanaan pembelajaran mendalam pada Mata Pelajaran
IPAS, memberikan panduan praktis untuk merancang pembelajaran yang mendalam dan
kontekstual sesuai dengan capaian pembelajaran yang telah ditetapkan.
Pada BAB Perencanaan Pembelajaran Mendalam, di buku panduan ini dijabarkan secara jelas terkait Kerangka Kerja Pembelajaran Mendalam, Penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran, Penerapan Perencanaan Pembelajaran Mendalam, dan Contoh Perencanaan Pembelajaran Mendalam
Baca Buku Online/Link Download
Silakan Baca Online dan/atau klik Download PDF di sini sekarang juga !
Kumpulan Buku Panduan Pembelajaran Mendalam:
Posting Komentar