CP Biologi Fase F Kelas 11 dan 12 SMA/MA Pendekatan Pembelajaran Mendalam Kurikulum Merdeka Semester 1-2
Daftar Isi
CP Biologi Fase F Kelas 11 dan 12 SMA/MA/Program Paket C Pendekatan Pembelajaran Mendalam Kurikulum Merdeka Semester 1 dan 2_Pembelajaran Biologi pada Fase F yang mencakup kelas 11 dan 12 SMA/MA/Program Paket C merupakan tahap penting dalam mengembangkan pemahaman peserta didik tentang kehidupan secara ilmiah, sistematis, serta berbasis bukti. Pada kurikulum ini, peserta didik diarahkan untuk tidak hanya mengingat konsep, tetapi juga menelusuri keterkaitan antar sistem kehidupan, mulai dari sel, organisme, hingga ekosistem. Biologi menjadi sarana bagi siswa untuk memahami fenomena alam secara lebih bermakna dan relevan dengan kehidupan sehari-hari.
Kurikulum Merdeka memberikan keleluasaan bagi guru dan peserta didik untuk mengeksplorasi Biologi melalui aktivitas inkuiri, eksperimen, proyek penelitian, serta pemanfaatan teknologi. Dengan pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning), proses belajar bukan hanya berfokus pada pencapaian kognitif, tetapi juga pada kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah nyata, kolaborasi, dan refleksi ilmiah. Siswa diajak menggali konsep secara lebih mendalam, menanyakan “mengapa” dan “bagaimana”, bukan hanya “apa”.
Artikel ini akan menguraikan secara lengkap Capaian Pembelajaran Biologi Fase F Semester 1 dan 2, sebagai panduan bagi pendidik dalam merancang pembelajaran yang kontekstual dan berorientasi pada kompetensi. Harapannya, dengan memahami CP secara komprehensif, guru dapat mengembangkan pengalaman belajar yang menantang sekaligus bermakna, sehingga peserta didik tidak hanya menguasai materi, tetapi juga membangun literasi sains yang kuat dan sikap ilmiah untuk menghadapi tantangan abad 21.
A. Rasional
Biologi adalah kajian fenomena kehidupan dan makhluk hidup
yang mencakup struktur, fisiologi, morfologi, habitat, asal-usul
serta distribusinya. Dalam perkembangannya, biologi juga
mengkaji perubahan makhluk hidup dari masa ke masa serta
inovasi teknologi di bidang biologi.
Biologi dalam kurikulum berperan penting dalam memahami
dan mengatasi tantangan abad ke-21, seperti pengelolaan
sumber daya alam, kualitas lingkungan, kesehatan, pencegahan
dan penanggulangan penyakit. Ilmu ini juga mendukung
pemanfaatan teknologi biologi, pelestarian keanekaragaman
hayati, keseimbangan ekosistem, serta keberlanjutan sumber
daya hayati untuk kesejahteraan manusia dan makhluk hidup
lainnya.
Pembelajaran sains Biologi dengan pembelajaran mendalam
dapat melalui pendekatan kontekstual dan inkuiri yang berpusat
pada murid.
Pendekatan ini, memberikan pengalaman belajar
dengan tahapan memahami, menerapkan dan merefleksi
sehingga murid memperoleh pengalaman belajar autentik,
melatih murid dalam memecahkan permasalahan kehidupan
sehari-hari melalui kerja ilmiah dan mengelola proses belajarnya
secara mandiri.
Murid belajar menemukan masalah, menyusun
hipotesis, merancang dan melakukan percobaan, menganalisis
data, menarik kesimpulan, serta mengomunikasikan hasilnya.
Dengan keterampilan ini, murid lebih siap dalam menghadapi
hidupnya saat ini dan masa depannya.
Materi Biologi pada tingkatan sekolah menengah atas mencakup
biologi sel dan sistem organ, pewarisan sifat, pertumbuhan dan perkembangan, evolusi, serta bioteknologi modern.
Pemahaman
materi ini membantu murid memecahkan masalah perubahan
sistem biologi akibat aktivitas manusia dan mengusulkan solusi
terkait perubahan iklim.
Selain itu, murid juga dapat
mengembangkan keterampilan investigasi, analisis, evaluasi,
refleksi, serta keterampilan komunikasi melalui lingkungan dan
laboratorium.
Selama proses ini, sikap ilmiah dan profil lulusan
terbentuk. Kegiatan investigasi juga melatih kemandirian
mengasah nalar, kreativitas, serta mampu berkolaborasi dan
berkomunikasi.
Dengan demikian, mata pelajaran Biologi dapat
mengembangkan pengetahuan dan keterampilan proses yang
penting bagi kehidupan.
Pembelajaran Biologi di SMA/MA/Program Paket C membekali
murid kompetensi yang berguna untuk melanjutkan studi atau
berkarir.
Pengetahuan dan keterampilan sains dalam Biologi
relevan untuk berbagai bidang, seperti kesehatan, peternakan,
perikanan, industri makanan, biologi laut, agrikultur,
bioteknologi, rehabilitasi lingkungan, konservasi, dan ekowisata.
Biologi juga dapat dijadikan dasar bagi murid dalam mengambil
keputusan terkait isu personal, lokal, dan global, seperti
perubahan iklim.
B. Tujuan
Dengan mempelajari ilmu Biologi, murid dapat:
- memiliki rasa kagum dan bersyukur terhadap Pencipta (sikap spiritual) serta menghormati makhluk hidup lainnya dan ikut menjaga lingkungan;
- memiliki kemampuan berkomunikasi dan berkolaborasi dengan memperhatikan etika dan norma yang berlaku;
- memahami esensi biologi mulai proses subseluler hingga dinamika ekosistem;
- memahami perkembangan pengetahuan biologi dari waktu ke waktu melalui dinamika proses kerja para ilmuwan yang mampu memengaruhi masyarakat dalam konteks personal, lokal, dan global;
- memahami isu permasalahan biologi dalam lingkup sel, jaringan, organ, sistem organ, individu, keluarga, lingkungan sekitar, dan global, serta menerapkan pengetahuan biologi untuk mengatasi permasalahan tersebut;
- menghasilkan gagasan sebagai hasil adaptasi, adopsi, modifikasi, dan kreasi baru yang beragam berdasarkan hasil eksperimen; dan
- memiliki kemampuan merencanakan dan melaksanakan investigasi di lapangan maupun laboratorium termasuk pengumpulan dan analisis data kualitatif maupun kuantitatif, serta interpretasi bukti.
C. Karakteristik
Biologi adalah ilmu yang mengkaji fenomena kehidupan dan
makhluk hidup yang saling terkait dan ketergantungan.
Konsep
pembelajaran mencakup struktur, sistem fisiologi, morfologi,
ruang hidup, serta asal-usul, dan distribusinya.
Biologi juga
mengkaji makhluk hidup dan karakteristik kehidupannya dari
masa ke masa. Pada Fase F, materi Biologi meliputi struktur sel,
bioproses dalam sel, pewarisan sifat, evolusi, sistem organ,
struktur dan fisiologi pada manusia, pertumbuhan dan
perkembangan, serta bioteknologi modern.
Berdasarkan hakikat sains sebagai proses dan produk, mata
pelajaran ini mencakup pemahaman Biologi dan keterampilan
proses.
Keterampilan proses berfungsi sebagai cara untuk
memperoleh pemahaman Biologi sehingga kedua elemen ini
disampaikan dalam satu kesatuan yang utuh tanpa dipisahkan
menjadi tujuan pembelajaran yang terpisah.
Elemen dan deskripsi elemen mata pelajaran Biologi adalah
sebagai berikut.
1. Elemen Pemahaman Biologi
Deskripsi: Pemahaman tentang fakta, konsep,
prinsip, hukum, teori, dan model
pada materi sel dan bioproses yang
terjadi di dalamnya, sistem organ
dan keterkaitan antar sistem organ,
evolusi, pewarisan sifat, pertumbuhan dan perkembangan,
serta bioteknologi modern.
2. Elemen Keterampilan Proses
Keterampilan inkuiri terkait biologi
yang meliputi keterampilan
mengamati; merumuskan
pertanyaan dan memprediksi;
merencanakan dan melakukan
penyelidikan; memproses dan
menganalisis data/informasi;
mengevaluasi dan refleksi; serta
mengomunikasikan hasil.
Keterampilan proses tidak selalu
merupakan urutan langkah,
melainkan suatu siklus yang
dinamis yang dapat disesuaikan
berdasarkan perkembangan dan
kemampuan murid.
D. Capaian Pembelajaran
Fase F (Umumnya untuk Kelas XI dan XII SMA/MA/Program
Paket C)
Pada akhir Fase F, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.
1. Pemahaman Biologi
Mengaitkan hubungan antara struktur dan fungsi organel
di dalam sel; menerapkan prinsip-prinsip bioproses yang
terjadi di dalam sel; menganalisis keterkaitan antar sistem
organ dalam tubuh untuk merespons stimulus internal dan
eksternal; menerapkan prinsip pewarisan sifat; mengaitkan
mekanisme evolusi dengan proses terjadi keanekaragaman
dan kelangsungan hidup organisme; menerapkan prinsip
pertumbuhan dan perkembangan; serta menganalisis
proses bioteknologi modern.
2. Keterampilan Proses
Menerapkan keterampilan proses yang mencakup:
●
Mengamati
Mengamati fenomena ilmiah dalam kehidupan
sehari-hari maupun di laboratorium dan mencatat
hasil pengamatannya dengan memperhatikan detail
dari objek yang diamati untuk memunculkan
pertanyaan yang akan diselidiki.
●
Mempertanyakan dan Memprediksi
Merumuskan pertanyaan ilmiah tentang hubungan
antar variabel dan hipotesis yang dapat diselidiki
secara ilmiah.
●
Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan
Merencanakan dan memilih metode yang sesuai serta
mengendalikan variabel berdasarkan referensi untuk
mengumpulkan data yang dapat dipercaya; memilih
dan menggunakan alat dan bahan, termasuk
penggunaan teknologi digital yang sesuai untuk
mengumpulkan serta mencatat data secara sistematis
dan akurat.
●
Memproses, Menganalisis Data dan Informasi
Menafsirkan informasi yang diperoleh dengan jujur
dan bertanggung jawab; menggunakan berbagai
metode untuk menganalisa pola dan kecenderungan
pada data; mendeskripsikan hubungan antar variabel
serta mengidentifikasi inkonsistensi yang terjadi;
menggunakan data dan rujukan untuk menarik
kesimpulan yang konsisten dengan hasil penyelidikan.
●
Mengevaluasi dan Refleksi
Mengidentifikasi
sumber
ketidakpastian
dan
kemungkinan penjelasan alternatif dalam rangka
mengevaluasi kesimpulan serta menjelaskan cara
spesifik
untuk meningkatkan kualitas data;
menganalisis validitas informasi dari sumber primer
dan sekunder serta mengevaluasi pendekatan yang
digunakan untuk menyelesaikan masalah dalam
penyelidikan.
●
Mengomunikasikan Hasil
Mengomunikasikan
hasil
penyelidikan
secara
sistematis dan utuh ditunjang dengan argumen ilmiah
dan terbuka terhadap pendapat yang lebih relevan.
Posting Komentar