Capaian Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) Fase B Kelas 3 dan 4 SD/MI/Program Paket A Kurikulum Merdeka Semester 1 dan 2 Pendekatan Pembelajaran Mendalam/Deep Learning_Pada jenjang Fase B (kelas 3 dan 4 SD/MI), mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) menjadi sarana penting bagi peserta didik untuk mengenali diri, lingkungan, serta hubungan sebab-akibat di sekitar mereka. Kurikulum Merdeka memberi ruang bagi siswa untuk bereksplorasi melalui pengalaman langsung, pengamatan, serta pemecahan masalah sederhana yang relevan dengan kehidupan sehari-hari. Melalui pendekatan ini, pembelajaran tidak hanya berfokus pada pengetahuan, tetapi juga pada pengembangan keterampilan berpikir ilmiah dan sosial.
Capaian Pembelajaran (CP) IPAS di Fase B disusun secara bertahap agar siswa mampu membangun pemahaman konseptual yang kokoh, mulai dari mengenal makhluk hidup, benda dan sifatnya, energi dan perubahannya, hingga mengenal lingkungan sosial. Setiap capaian dirancang untuk menghubungkan konsep-konsep dasar IPAS dengan aktivitas pembelajaran yang kontekstual, sehingga siswa dapat belajar secara aktif, kritis, dan bermakna. Dengan demikian, CP menjadi panduan guru dalam merencanakan pembelajaran yang terarah namun tetap fleksibel.
Melalui pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning), siswa diajak untuk tidak hanya menghafal konsep, tetapi memahami makna dan keterkaitannya. Guru berperan sebagai fasilitator yang mendorong siswa mencari tahu, bertanya, menyelidiki, dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti. Dengan strategi ini, pembelajaran IPAS diharapkan mampu menumbuhkan rasa ingin tahu, kemampuan kolaboratif, serta keterampilan berpikir tingkat tinggi yang menjadi fondasi penting dalam membangun profil lulusan.
CP IPAS Fase B Kelas 3 dan 4 SD/MI Kurikulum Merdeka Semester 1 dan 2 Pendekatan Pembelajaran Mendalam
1. Fase B (Umumnya untuk Kelas III dan IV
SD/MI/Program Paket A)
Pada akhir Fase B, murid memiliki kemampuan sebagai
berikut.
1.1. Pemahaman IPAS
Menjelaskan bentuk dan fungsi pancaindra;
menganalisis siklus hidup makhluk hidup dan
upaya pelestariannya; menghasilkan solusi
untuk masalah yang berkaitan dengan
pelestarian sumber daya alam sebagai upaya
mitigasi perubahan iklim; menyimpulkan proses
perubahan wujud zat; menjelaskan sumber dan
bentuk energi, serta proses perubahan bentuk
energi
dalam
kehidupan
sehari-hari;
membedakan jenis gaya dan pengaruhnya
terhadap arah, gerak, dan bentuk benda;
menjelaskan peran, tugas, dan tanggung jawab
serta interaksi sosial yang terjadi di sekitar
tempat tinggal dan sekolah; mengenali letak
kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya
dengan menggunakan peta konvensional/digital;
mengklasifikasikan ragam bentang alam dan
keterkaitannya dengan profesi masyarakat,
ragam
budaya
melestarikannya;
serta
upaya
menganalisis
untuk
sejarah
masyarakat di lingkungan tempat tinggal;
menjelaskan nilai mata uang dan fungsinya,
serta cara mengelola keuangan secara bijak.
1.2. Keterampilan Proses
Mampu menerapkan keterampilan proses yang
meliputi:
● Mengamati
Murid mengamati fenomena dan peristiwa
secara sederhana dan dapat mencatat hasil
pengamatannya.
● Mempertanyakan dan Memprediksi
Secara
mandiri,
murid mengajukan
pertanyaan tentang hal-hal yang ingin
diketahui saat melakukan pengamatan dan
membuat
prediksi
berdasarkan
pengetahuan yang dimiliki sebelumnya.
● Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan
Dengan panduan pendidik, murid membuat
rencana dan melakukan langkah-langkah
operasional untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan. Murid melakukan observasi
menggunakan alat bantu pengukuran
sederhana.
● Memproses, Menganalisis Data dan
Informasi
Dengan
panduan
pendidik,
murid
mengorganisasikan data dalam bentuk
turus
dan diagram gambar untuk
menyajikan dan mengidentifikasi pola.
Murid membandingkan antara hasil
pengamatan
dengan
prediksi
dan memberikan penjelasan.
●
Mengevaluasi dan Refleksi
Murid melakukan refleksi terhadap
penyelidikan yang sudah dilakukan.
●
Mengomunikasikan Hasil
Murid
mengomunikasikan
hasil
penyelidikan secara lisan dan tertulis dalam
berbagai media.
Posting Komentar