Buku Panduan Pembelajaran Mendalam untuk Guru Ekonomi Fase F Kelas 11 dan 12 SMA/MA Kurikulum Merdeka Semester 1 dan 2

Daftar Isi

 Buku Panduan Pembelajaran Mendalam untuk Guru Ekonomi Fase F Kelas 11 dan 12 SMA/MA/Program Paket C Kurikulum Merdeka Semester 1 dan 2_Berdasarkan hasil umpan balik serta penyesuaian terhadap regulasi terbaru, diperlukan sebuah dokumen yang dapat menjadi pedoman bagi pendidik dalam mengimplementasikan Capaian Pembelajaran ke dalam praktik pembelajaran di kelas melalui pendekatan pembelajaran mendalam. Oleh karena itu, Panduan Mata Pelajaran Ekonomi disusun untuk mendukung pendidik dan satuan pendidikan dalam memahami serta mengkaji kemampuan esensial yang perlu dikembangkan pada murid sebagaimana tercantum dalam Capaian Pembelajaran Ekonomi.

Kurikulum merupakan salah satu instrumen utama dalam mewujudkan pendidikan yang berkualitas dan inklusif. Panduan Mata Pelajaran Ekonomi berfungsi sebagai rujukan dalam pembelajaran intrakurikuler yang dapat dimanfaatkan pendidik untuk menelaah dan mendiskusikan secara lebih mendalam isi Capaian Pembelajaran Ekonomi. Melalui pemahaman tersebut, pendidik diharapkan mampu merancang pembelajaran yang bermutu, selaras dengan tahap perkembangan murid, berpusat pada murid, serta mengakomodasi proses belajar yang memberi ruang bagi murid untuk menyampaikan gagasan, menentukan pilihan, menemukan minat, mengembangkan potensi, dan memecahkan permasalahan. Sejalan dengan Standar Proses, pembelajaran merupakan aktivitas belajar yang berlangsung dalam suasana yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi murid untuk terlibat aktif, serta memberikan kesempatan yang memadai bagi tumbuhnya prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, serta perkembangan fisik dan psikologis murid. Panduan ini dirancang untuk membantu pendidik dalam memfasilitasi pembelajaran yang mampu mewujudkan kondisi tersebut, yang didukung pula oleh iklim satuan pendidikan dan kepemimpinan kepala satuan pendidikan yang mendorong pemberdayaan murid dan pembentukan pembelajar sepanjang hayat.

Panduan Capaian Pembelajaran Ekonomi memuat penjelasan mengenai berbagai kemampuan penting yang perlu dibangun dan dikembangkan berdasarkan Capaian Pembelajaran Ekonomi, disertai contoh bagaimana murid dapat menunjukkan ketercapaian kemampuan tersebut, serta contoh upaya yang dapat dilakukan pendidik untuk mendukung pencapaiannya. Selain itu, panduan ini juga menyajikan contoh alur tujuan pembelajaran yang disusun dari Capaian Pembelajaran, serta contoh perencanaan pembelajaran yang dapat dikembangkan berdasarkan alur tujuan pembelajaran tersebut. Panduan ini berfungsi sebagai pelengkap bagi Panduan Pembelajaran dan Asesmen serta berbagai panduan dan buku guru lain yang telah diterbitkan dan berkaitan dengan kurikulum, pembelajaran, dan asesmen.

A. Latar Belakang

Mata pelajaran Ekonomi membahas konsep-konsep mengenai upaya manusia dalam mengatur pemenuhan kebutuhannya dengan sumber daya yang terbatas untuk mencapai kemakmuran. Oleh karena itu, mata pelajaran ini memiliki peran penting dalam membekali murid dengan pemahaman ekonomi yang relevan dalam kehidupan sehari-hari maupun dalam menghadapi tantangan masa depan. Mata pelajaran Ekonomi diajarkan pada Fase E (Kelas 10) secara terpadu sebagai bagian dari mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan berdiri sendiri pada Fase F (kelas 11 dan 12). Pemahaman yang mendalam tentang ekonomi membantu murid mengembangkan kemampuan analitis dalam merespons perubahan harga, memahami regulasi ekonomi, serta menghadapi dampak globalisasi. Oleh karena itu, keselarasan antara kurikulum, tujuan pembelajaran, dan praktik pembelajaran di kelas harus menjadi komitmen bersama para pendidik. Untuk mendukung hal tersebut, diperlukan Panduan Mata Pelajaran Ekonomi yang dapat menjadi acuan dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran mendalam (deep learning) di kelas. Dalam implementasi pembelajaran mata pelajaran ekonomi, masalah yang sering dihadapi pendidik, antara lain: 

1. lingkup materi pembahasan mata pelajaran ekonomi yang sangat banyak dan luas sehingga menjadikan pendidik cenderung hanya mengejar target materi yang disampaikan pada murid; 

2. orientasi pembelajaran yang fokus pada ranah kognitif sehingga kurang memperhatikan pengalaman belajar yang bermakna dan kontekstual; 

3. praktik pembelajaran yang berpusat pada pendidik sehingga kurangnya kreativitas dan inovasi dalam menerapkan pendekatan, model, maupun metode pembelajaran yang sesuai; 

4. pergeseran zaman dan peningkatan IPTEK menuntut pemahaman pendidik atas peran dan pentingnya kolaborasi interdisipliner; serta 

5. terdapat keragaman pemahaman dan interpretasi memahami tentang Capaian Pembelajaran (CP), lingkup materi, dan materi esensial pada mata pelajaran ekonomi bagi setiap pendidik

Berdasarkan kondisi dan permasalahan di atas, pembelajaran mendalam (deep learning) yang dicanangkan oleh Kemendikdasmen dapat menjadi solusi pendekatan pembelajaran yang efektif. Pendekatan ini menempatkan murid sebagai subjek belajar yang aktif, membangun kesadaran untuk terus belajar secara mandiri, serta mendorong motivasi intrinsik dalam mencapai tujuan pembelajaran. Selain itu, pembelajaran mendalam juga menekankan pada pengembangan strategi belajar, penghargaan terhadap potensi dan nilai-nilai kemanusiaan, serta kreativitas dan inovasi. Pendekatan ini memungkinkan pemanfaatan teknologi digital secara optimal, penerapan pendekatan multi atau interdisipliner, dan peningkatan pengalaman belajar yang lebih efisien, efektif, dan bermakna. Oleh karena itu, Panduan Mata Pelajaran Ekonomi hadir sebagai acuan agar pendidik dapat melaksanakan pembelajaran Ekonomi yang relevan, mendalam, dan berpusat pada murid. Secara umum, panduan mata pelajaran ini dapat membantu pendidik dalam berbagai hal berikut. 

1. Menentukan materi esensial. Meskipun cakupan mata pelajaran ekonomi sangat luas, pendidik dapat mengelola pembelajaran pada murid dengan bermakna, berkesadaran, dan menggembirakan. 

2. Menguatkan prinsip-prinsip pembelajaran bermakna. Pembelajaran bermakna berorientasi pada prinsip yang fokus pada aspek memahami, mengaplikasikan, dan merefleksikan. Pembelajaran tidak hanya fokus ranah kognitif saja, tetapi memperhatikan pengalaman belajar yang bermakna dan kontekstual. 

3. Mendorong pembelajaran yang berpusat pada murid. Panduan ini mendukung penerapan pendekatan pembelajaran yang berorientasi pada murid, dengan menumbuhkan kemandirian, berpikir kritis, kreativitas dan inovasi. Pendidik dapat menerapkan pendekatan, model, maupun metode pembelajaran yang sesuai. 

4. Memperkuat peran IPTEK dan kolaborasi dalam pembelajaran. Panduan ini mengajak pendidik untuk terus meningkatkan kompetensinya dalam memanfaatkan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dalam proses pembelajaran. Selain itu, panduan ini mendorong pemahaman atas pentingnya kolaborasi, baik secara personal maupun lintas disiplin ilmu, dalam memperkaya proses belajar mengajar. 

5. Memperjelas komponen kurikulum. Panduan ini memberikan penjelasan yang sistematis mengenai komponen-komponen kurikulum, seperti Capaian Pembelajaran (CP), Tujuan Pembelajaran (TP), dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), sehingga memudahkan pendidik dalam menyusun rencana pembelajaran yang terarah dan berkesinambungan.

B. Tujuan

Panduan ini disusun dalam rangka memandu para pendidik untuk memahami dan menerapkan mata pelajaran Ekonomi sesuai dengan Capaian Pembelajaran (CP), yang sudah disusun dengan menggunakan pendekatan pembelajaran mendalam. Pendekatan ini dirancang untuk menjawab kebutuhan pembelajaran murid di masa depan yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan

C. Sasaran

Sasaran panduan ini adalah pendidik pada jenjang SMA/MA/Program Paket C mata pelajaran Ekonomi.

D. Struktur Panduan

Panduan Mata Pelajaran Ekonomi ini berisi petunjuk bagi pendidik dalam mengimplementasikan kurikulum dengan pendekatan pembelajaran mendalam di fase F. Panduan ini meliputi Capaian Pembelajaran (CP) Ekonomi yang terdiri dari rasional, tujuan, dan karakteristik capaian yang disesuaikan pada setiap fase; tabel materi sesuai fase; penjelasan tentang materi esensial dan alasan pentingnya dipelajari; kompetensi yang ingin dikembangkan dari materi tersebut; topik yang relevan dalam kehidupan nyata/sehari-hari, isu lokal/nasional/global kaitannya dengan mata pelajaran lainnya (multidisiplin/interdisiplin); serta petunjuk tentang bagaimana cara membelajarkan materi tersebut melalui pendekatan pembelajaran mendalam dengan mempertimbangkan dimensi profil lulusan, prinsip pembelajaran, pengalaman belajar, kerangka pembelajaran, hingga inspirasi Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) dan Rencana Pelaksanaan Pembelajarannya (RPP)

E. Baca Online dan Link Download

Silakan Baca Online dan/atau klik Download PDF di sini sekarang juga !

Cek Juga Kumpulan Buku Panduan Pembelajaran Mendalam:

Silakan Pilih dan Download Buku Panduan Pembelajaran Mendalam untuk Guru Kelas/Guru Mapel SD/MI/SMP/MTs/SMA/MA/SMK/MAK Kelas 1-12 Semester 1 dan 2 Fase A-F melalui link di bawah ini: