Buku Panduan Guru IPS Fase D Kelas 7-9 SMP/MTs dan Fase E Kelas 10 SMA/SMK Pendekatan Pembelajaran Mendalam Kurikulum Merdeka Semester 1 dan 2
Buku Panduan Pembelajaran Mendalam untuk Guru Mata Pelajaran IPS SMP/MTs/Program Paket B Fase D Kelas 7, 8, dan 9 beserta Panduan Guru Mapel IPS SMA/SMK/Program Paket C Fase E Kelas 10_Berdasarkan hasil umpan balik serta penyesuaian terhadap regulasi terkini, diperlukan sebuah dokumen yang berfungsi sebagai panduan bagi pendidik dalam menginterpretasikan Capaian Pembelajaran ke dalam praktik pembelajaran di kelas melalui pendekatan pembelajaran mendalam. Panduan mata pelajaran IPS disusun untuk mendukung pendidik dan satuan pendidikan dalam memahami serta menganalisis kemampuan esensial yang perlu dikembangkan pada murid sebagaimana tercantum dalam Capaian Pembelajaran IPS.
Kurikulum menjadi salah satu instrumen utama dalam mewujudkan pendidikan yang bermutu dan inklusif bagi seluruh peserta didik. Dalam hal ini, Panduan mata pelajaran IPS berperan sebagai rujukan pembelajaran intrakurikuler yang dapat dimanfaatkan pendidik untuk mengkaji dan mendiskusikan secara lebih mendalam substansi Capaian Pembelajaran IPS. Melalui panduan ini, pendidik diharapkan mampu merancang pembelajaran yang berkualitas, selaras dengan tahap perkembangan murid, berorientasi pada murid, serta memberi ruang bagi murid untuk menyampaikan gagasan, membuat pilihan, menemukan minat, mengembangkan potensi, dan memecahkan masalah.
Sejalan dengan Standar Proses, pembelajaran dilaksanakan dalam suasana yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, dan memotivasi murid untuk berpartisipasi aktif, sekaligus memberikan ruang yang memadai bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, serta perkembangan fisik dan psikologis murid. Panduan ini dirancang untuk membantu pendidik dalam memfasilitasi pembelajaran yang mampu mewujudkan prinsip-prinsip tersebut, dengan dukungan iklim satuan pendidikan dan kepemimpinan kepala satuan pendidikan yang mendorong pemberdayaan murid sebagai pembelajar sepanjang hayat.
Panduan mata pelajaran IPS memuat uraian mengenai berbagai kemampuan penting yang perlu dibangun dan dikembangkan berdasarkan Capaian Pembelajaran IPS, contoh indikator ketercapaian kemampuan oleh murid, serta contoh strategi yang dapat dilakukan pendidik untuk mendukung pencapaian tersebut. Selain itu, panduan ini juga menyajikan contoh alur tujuan pembelajaran yang disusun dari Capaian Pembelajaran, beserta contoh perencanaan pembelajaran yang dapat dikembangkan dari alur tersebut. Panduan ini berfungsi sebagai pelengkap Panduan Pembelajaran dan Asesmen serta berbagai panduan dan buku pendidik lain yang telah diterbitkan dalam konteks kurikulum, pembelajaran, dan asesmen.
A. Latar Belakang
Dinamika kehidupan manusia di masa kini dan masa depan harus direspon secara cepat melalui optimalisasi kualitas pendidikan berupa penguatan literasi, numerasi, dan keterampilan berpikir tingkat tinggi pada seluruh mata pelajaran di satuan pendidikan. Mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) bertujuan membekali murid mampu menyelesaikan permasalahan kehidupan sehari-hari dan berkontribusi positif di masyarakat. IPS mengintegrasikan ilmu sosial dan humaniora untuk memahami kehidupan manusia dalam konteks ruang, waktu, sosial, ekonomi, dan budaya.
Pembelajaran IPS yang berpusat pada murid bertujuan meningkatkan kompetensi, komitmen, serta kesadaran terhadap nilai-nilai sosial agar mampu berkolaborasi di tingkat lokal, nasional, dan global. Namun demikian, tujuan ideal tersebut seringkali tidak dapat tercapai akibat beberapa permasalahan yang terjadi di satuan pendidikan. Penafsiran pendidik terhadap kurikulum seringkali berbeda-beda, sehingga memunculkan miskonsepsi terhadap perancangan perencanaan pembelajaran di kelas.
Ketersediaan Sumber Daya Manusia (pendidik) dan perkembangan setiap wilayah berbeda-beda, sehingga perlu adanya penyamaan persepsi pendidik mengenai implementasi pembelajaran IPS di satuan pendidikan dengan tetap memperhatikan keragaman potensi dan keunggulan di setiap wilayah. Selain itu, perlu adanya inovasi perancangan pembelajaran dengan memperhatikan potensi sarana prasarana yang tersedia di lingkungan satuan pendidikan. Panduan mata pelajaran ini disusun untuk memperdalam pemahaman terhadap Capaian Mata Pelajaran IPS agar tujuan kurikulum dapat tercapai.
Dengan pendekatan pembelajaran mendalam, IPS diharapkan mampu menjelaskan fenomena sosial serta menawarkan solusi terhadap berbagai permasalahan masyarakat. Pendekatan ini menekankan keterlibatan aktif murid, penghargaan terhadap nilai kemanusiaan, pengembangan budaya belajar yang inovatif, pemanfaatan teknologi digital, dan penggunaan pendekatan multidisipliner. Panduan bertujuan membantu pendidik menyajikan pembelajaran IPS yang bermakna, berbasis perspektif IPS, serta mendorong murid menyusun solusi atas isu-isu sosial dan lingkungan. Kajian terhadap fenomena sosial dilakukan melalui prosedur ilmiah yang sistematis dengan dukungan data akurat
B. Tujuan
Panduan ini disusun dalam rangka memandu pendidik untuk memahami dan menerapkan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada Kurikulum guna menjawab kebutuhan murid sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan.
C. Sasaran
Sasaran panduan ini adalah pendidik mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada Fase D (Kelas VII, VIII, dan IX SMP/MTs/Paket B) dan Fase E (Kelas X SMA/SMK/Paket C).
D. Struktur Panduan
Panduan ini terdiri dari 5 (lima) komponen yang terdiri dari:
1. Pendahuluan yang terdiri dari latar belakang, tujuan, sasaran, dan struktur panduan. Pada bagian ini menjelaskan latar belakang permasalahan dalam pembelajaran IPS serta pendekatan pembelajaran mendalam sebagai solusi permasalahan tersebut.
2. Capaian Pembelajaran. Bagian ini memuat deskripsi capaian pembelajaran serta komponen utama dalam capaian pembelajaran IPS, meliputi rasional, tujuan, karakteristik mata pelajaran, dan capaian pembelajaran di setiap fase.
3. Pemetaan Materi Esensial. Pada bagian ini berisi tabel materi di setiap fase dan berisi penjelasan kompetensi dan materi esensial di setiap fase tentang mengapa materi tersebut penting dalam mata pelajaran IPS dan kontekstualisasi materi dalam pembelajaran menggunakan pendekatan pembelajaran mendalam.
4. Perencanaan Pembelajaran Mendalam pada Mata Pelajaran IPS. Bagian ini berisi kerangka kerja pembelajaran mendalam, langkah penyusunan alur tujuan pembelajaran dan bagaimana menerapkan perencanaan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan pembelajaran mendalam, serta contoh perencanaan pembelajaran di jenjang SMP/MTs/ Paket B dan SMA/SMK/Paket C.
5. Glosarium. Berisi istilah-istilah penting yang digunakan dalam panduan ini.
E. Baca Online/Link Download
Kumpulan Buku Panduan Pembelajaran Mendalam:
Posting Komentar